La Asociación de Promoción de la Educación Popular (APEP) llevó a cabo el foro virtual «Compromiso social y educativo a la luz de la Laudato Si’». El encuentro, realizado en alianza con la Red Eclesial Panamazónica (REPAM) y la Conferencia Eclesial de la Amazonía (CEAMA), reunió a destacados representantes del ámbito académico, eclesial y comunitario. Durante la jornada, se abordaron con mirada pastoral los desafíos urgentes del medio ambiente, la pobreza y la enseñanza, promoviendo el concepto de ecología integral como eje transformador de las realidades locales en Venezuela y la región panamazónica.
La mirada de la Iglesia: Escucha atenta y dignidad humana
La Dra. Cecilia Barja, coordinadora para América Latina del Dicasterio para el Servicio del Desarrollo Humano Integral de la Santa Sede, detalló la labor de esta oficina vaticana orientada a custodiar la dignidad de los pueblos. Barja explicó que su metodología se basa en tres dinamismos esenciales: la escucha y diálogo con las iglesias particulares, la reflexión comunitaria y la devolución constructiva de los saberes.
Bajo este enfoque, la ecología integral trasciende las acciones ecológicas convencionales o el simple reciclaje. Se trata de cultivar una profunda armonía en cuatro dimensiones fundamentales: con las demás personas mediante la solidaridad, con uno mismo y con Dios desde la espiritualidad. El reto para los centros educativos católicos y populares consiste en configurarse como verdaderas comunidades de aprendizaje que asuman la vida cotidiana como el primer espacio de evangelización y enseñanza.
Desafíos sociales y desarrollo sustentable en Venezuela
La realidad venezolana exige respuestas pastorales concretas y proféticas. La Dra. María Elena Febres Cordero ofreció un diagnóstico sobre la sustentabilidad en el país, recordando que no hay un verdadero desarrollo sin una auténtica solidaridad internacional. Su propuesta para la acción social se despliega en cinco ámbitos clave:
- Escenario Político: propuesta una nueva cultura política basada en la gobernanza ambiental que responda a la migración y el destino de los grupos étnicos.
- Escenario Socioambiental: Fortalecer a la ciudadanía frente a las situaciones de vulnerabilidad y la crisis humanitaria.
- Escenario Educativo: Llamó a una reforma que adecue los sistemas educativos a las exigencias productivas y ambientales, rescatando el rol de la familia como primera escuela.
- Escenario Ético: Definió la dimensión ética como el centro de la sustentabilidad, vinculándola con el respeto a los derechos humanos y la ética de la paz.
- Escenario Económico: Integrado en la visión de complejidad para entender los problemas planetarios.
Febres Cordero remarcó que la crisis actual es una crisis del ser humano, por lo cual se requiere redescubrir una antropología cristiana que reconcilie a la persona con el entorno creado.
Educación intercultural en el territorio amazónico
El compromiso de la Iglesia con los pueblos amazónicos se consolida a través de la Red de Educación Intercultural Bilingüe de la Amazonía (REIVA), nacida como fruto del Sínodo Panamazónico de 2020. La Hna. Marbelis Monroy, M.M.L., Coordinadora General, junto a la Lic. Ana Gabriela Jiménez, compartieron la experiencia pedagógica que llevan adelante en seis países de la cuenca amazónica, orientada siempre a partir de la escucha atenta de las comunidades.
Entre sus iniciativas metodológicas más significativas destacan los calendarios ecológicos. Esta herramienta permite a los estudiantes valorar la sabiduría ancestral sobre el clima y la biodiversidad mediante el diálogo intergeneracional con los ancianos. Asimismo, la red acompaña a los jóvenes indígenas en el aprendizaje del castellano como segunda lengua, garantizando que esta formación no destruya su identidad, sino que les sirva como instrumento legítimo para la defensa de sus territorios.
El modelo de APEP: Acciones concretas de ecología integral
El Prof. Antonio Díaz expuso el alcance del programa «Cuidado de la Casa Común», una iniciativa con la que APEP encarna los principios de la ecología integral en proyectos de educación técnica y productiva.
En comunidades piloto, como el Liceo Manuel Eduardo Hernández, los jóvenes implementan sistemas de hidroponía para el cultivo de hortalizas, una práctica que promueve la cultura del cuidado del agua. El programa también contempla el uso de tecnologías verdes como composteros, semilleros y sensores de precisión. Del mismo modo, se anunció la implementación hacia el uso de paneles solares en las instalaciones de APEP, un paso firme para reducir el impacto ambiental y garantizar la autonomía de sus sistemas de riego.
Alianza de la comunidad y el valor del trabajo en red
Una de las mayores preocupaciones compartidas en el foro fue el debilitamiento del acompañamiento familiar en los procesos educativos. Frente a esto, se propuso incentivar dinámicas escolares que requieran la interacción constructiva entre hijos, padres y abuelos, rescatando la memoria histórica familiar.
Durante el foro también se compartió como signo de esperanza el proyecto «Borgo Laudato Si’» promovido por la Santa Sede, el cual busca ofrecer capacitación técnica y de ecología integral a personas en situación de exclusión y migrantes. Finalmente, las instituciones participantes reafirmaron que el trabajo articulado entre CEAMA, REPAM, REIBA y APEP es el camino eclesial idóneo para dar respuestas colectivas y solidarias ante los dolores del mundo actual.
Este espacio de comunión fue celebrado como un signo de renovación espiritual, un llamado a caminar juntos para pasar de las intenciones a las obras en la defensa de la Tierra, que Dios nos ha confiado como casa y patria de todos.
20 de mayo de 2026
Fuente: APEP
CEV Medios
